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11月20日から始めたプロジェクト学習「連凧を揚げよう」の最終日、
晴天にも恵まれ、自分たちで作成した凧を、福生市民球場で揚げました。
凧には、それぞれ自分で考えた「漢字」を毛筆で書きました。
まずは合計26枚作成した凧を、4~7つの連凧にして揚げました。
風の向きや凧の枚数、凧の「あし」の有無で揚がり方に影響があるかなど、
事前に自分で考えたテーマをもとにして凧揚げをしました。
最初はなかなか風が吹かず、上手く風に乗せて凧をあげることができませんでしたが、
徐々に風をつかんだり、走って凧を風に乗せ揚げることができました。
最後には26枚すべての凧を1つにして、26連凧を揚げました。
風向きが定まらなかったり、風がなかなか吹かなかったりしましたが、
一瞬吹いた強い風を捉え、空高く26連凧を揚げることができました。
たかが凧揚げ、されど凧揚げ。凧揚げ1つとっても、作成から始めたことで様々なことを学びました。
この凧揚げの成果も参考にしながら、凧の歴史や仕組みなどを調べ、レポートにまとめます。
有識者等で組織する「福生市立学校在り方検討委員会」の報告書「福生市立学校再編に向けた23の提言」が提出されました。福生市・福生市教育委員会は本提言を踏まえ、未来のふっさっ子のために、50年先を見据えた市立学校のあるべき姿の具現化に向けて取り組んでいきます。ぜひご覧ください。
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子供たちがインターネットを安全に活用するためには、保護者の方々が情報モラルに関する知識をもっておくことが大切です。是非ご覧いただき、ご家族で情報モラルについて話し合ってみてください。