カテゴリ:７組

6月11、12日のプロジェクト学習は、毎月１回、ALTのマダックス先生によるコミュニケーション＆スキルの授業でした。

今回のテーマは「Gesture,Bady language」

ジェスチャーやボディランゲージを紹介し、日本のものとの違いを学んだり、ゲームを通していろいろなジェスチャーを使ってみることに挑戦しました。

そもそも「Gesture」はコミュニケーションの１つであり、自分の思いや考えを伝えるための手段の１つです。

学年別の授業、マダックス先生から３年生にはこんなお話も…

・GestureやBady languageを使用したコミュニケーションは「ノンバーバルコミュニケーション」と言う

・「ノンバーバルコミュニケーション」は言葉を使わないコミュニケーションで、コミュニケーションにおいて重要な役割をもっている

３年生は昨年の授業でも様々なGestureやHand Signsの意味を学びました。

それらを踏まえ、今年はコミュニケーションにおける重要さについても学びました。

発達段階に応じたコミュニケーションスキルを学んでいます。

また、最後にはペアを組んで「ピクショナリー」というホワイトボードを使用したゲームを行いました。

１・２年生は基本的なジェスチャーのイラストを描いて、それがどんな意味かを当てる。

３年生は例示された状況(例：踊っている男の人)などを描いてその状況を答えるゲームをしました。

次回のテーマは「Conversation」です。どんな授業になるか楽しみです。

６月に入り、暑さが厳しくなってきました。

そんな中、７組では学活の時間を利用して、夏の掲示物作成が始まりました。

５月中旬から夏の掲示物のモチーフを提案しあい、原案を作成。

それをもとに、各パーツの担当を決めて、作成が始まりました。

5月30日の学活では夏のイメージである「海」を表現するため、

全員でシャボン玉アート(バブルアート)に挑戦しました。

シャボン液に絵の具を溶かし、模造紙に向かってシャボン玉を飛ばすと、シャボン玉がはじけることで色が付きます。海の青、波の白、太陽の光である黄色のシャボン玉をたくさん飛ばし、海を描いていきました。

今日からはいよいよ、担当パーツの作成に入り、夏の掲示物の作成が本格化します。

先生たちも参加した折り紙の海の生き物、アイディアをだしあったキャラクター、

どのような夏の掲示物に仕上がるのでしょうか。楽しみです。

5月24日に、進路説明会を実施しました。

７組では「学びのスタイルを自分でデザインし、社会に出たときに必要な自立する力を育む」ことを学級目標として掲げています。そのため、進路については見通しをもって取り組めるように、全学年対象の説明会を実施しています。

説明会では「進路とは」自ら進む路(みち)を決めるものという言葉の説明から始まり、中学校卒業後にどのような進路があるか、７組での進路学習について、そして、７組の卒業生の進路先についての説明がありました。

また進学先となる「高等学校」は、東京都の令和６年度の調査によると国立、公立、私立の全日制・定時制あわせて429校あります。その中から、自分に合った学校を探す「ポイント」として、①学ぶ内容で決める②学校の特色で決める③ 学ぶ時間帯で決める④その他の要素で決めるの４つのポイントについても説明がありました。

１年生は初めて、２年生はあと１年ある中、そして３年生はいよいよ本格的に進路について考える時期に行われた進路説明会。それぞれ立場は違いますが、今の自分にとっての「進路」を考えるきっかけになったと思います。

５月１０日の学校公開日、７組では避難訓練と引き渡し訓練を実施しました。

避難訓練、引き渡し訓練に合わせて、総合の時間には新聞紙を使用した簡易スリッパ、

ゴミ袋を利用した簡易雨カッパも作成しました。

新聞紙スリッパは、新聞紙見開き１枚で片足を作るので、足をしっかりと包みこむことができました。

ゴミ袋を利用した簡易雨カッパは４５Lの袋を使用して作成しました。

もう少し大きいサイズを使うと、大人でも雨や寒さをしのぐことができそうです。

今回の避難訓練、引き渡し訓練は首都直下型地震を想定しましたが、水害や火災など災害は多岐に渡ります。

その際、今日学んだことを生かせるといいです。

７組ではプロジェクト学習の一環として、月に１回ＡＬＴによるCommunication&Skillの授業を実施しています。

先日行われた授業では、今年度から新しく赴任されたMaddux先生の自己紹介から始まり、

自分の自己紹介をするSelf-intoroductionの授業が行われました。

３学年合同の授業ですが、３年生が発言や発表などで積極的に授業を引っ張り、

２年生、１年生も３年生の発表する姿を見ながら、英語での自己紹介を行いました。

３学年合同だからこその学びあいが、プロジェクト学習の特徴でもあります。

次回、６月の授業テーマはGesture,Body languageです。

１学期が始まり、3週間が過ぎました。

７組がある福生公園の木々も、緑が青々と茂り、教室には爽やかな風がそよいでいます。

教室の胡蝶蘭は今年もきれいな花を咲かせています。

７組では毎年、新たな図書を購入し、図書スペースを充実させています。

小説や図鑑、職業や進路選択に関わる本など、多岐に渡っています。

授業にも役立つ図書もたくさんあり、１年生の社会科の授業では「地図でスッと頭に入る」シリーズを活用したりしています。

プロジェクト学習でも図書を活用して探求学習を進めたりします。

iPadでもいろいろと調べられますが、本だからこそ見つかる情報やつながる情報がたくさんあります。

今年度も図書を活用しながら学びを進めます。

２月４日(火)・６日(木)に、総合の進路学習の一環として「高校の先生の話を聞く会」を実施しました。

今年は都立砂川高校(定時制)と令和７年４月に開校する都立立川緑高校の校長先生がお話をしてくれました。

砂川高校では定時制高校とは何か、学校生活についてや、DXハイスクール採択校であり、

ICTの活用や生成AI研究校であることなど、高校の特色をお話していただきました。

立川緑高校では、多摩地区初の「チャレンジスクール」として、様々な準備をしていること、

単位の履修や修得について、何に「チャレンジ」する学校なのかということをお話していただきました。

当日は司会進行、お礼の言葉を分担し、生徒自ら会の運営を担いました。また、質疑応答では事前に考えていたものだけでなく、お話を聞いた中で疑問に思ったことも質問することができました。

お話の途中で、校長先生から「どう思う？」「何でだと思う？」と問いを投げかけれた時も、自分の考えを

発表することができました。主体的に取り組みことができ、たくさんのことを学んだ会となりました。

この学びを生かして今後の学校生活や、進路に向けた選択をしていけるといいです。

本日、クリスマスとともに終業式を迎えました。

昇降口には完成した冬の掲示が飾られ、家庭科の時間などを使用して作成したクリスマスリースも

教室内をたのしく彩ってくれています。サンタクロースの笑顔に見送られて、生徒たちは下校しました。

クリスマスリースには、福生公園のヒマラヤスギのまつぼっくり「シダローズ」もたくさんついて、

華やかさを添えています。

どちらも短い制作期間でしたが、掲示は回数を重ねるごとにアイデアがどんどんでてきて、

今回も素敵な仕上がりになりました。

７組の生徒の思いがこもった作品たちです。

12月19日(木)のプロジェクト学習では、「経済活動の意義について消費生活を中心に理解できるようにするとともに、価格の決まり方や資源の配分についての理解を基に、市場経済の基本的な考え方について理解できるようにする」という視点から、公正取引委員会による「独占禁止法教室」を実施しました。

市場経済の仕組みを理解するために、グループに分かれてスマートフォンの販売シミュレーションゲームを行い、販売店が商品を販売するために、消費者のことを考えながらサービスを提供したりしていることを学びました。

また消費者も、さまざまな販売店があり、複数の選択肢の中から自分が求める商品やサービスを選択し、消費者に不利益がないようになっている市場経済の仕組みを学びました。

最後に、公正取引委員会が不正を働いている企業に対して行う立ち入り調査を模擬体験し、様々な証拠資料を押収し、市場経済が健全に機能するよう務めている姿を学びました。

日々の買い物だけでなく、将来社会人として家計を担った時にも、今日の学びを思い出し、消費者として賢い選択ができるといいです。

12月12日(木)、プロジェクト学習のコミュニケーション＆スキルの時間の一環として、

“福庵”に茶道体験に行ってきました。

福生市茶道連盟の先生方にお点前を披露していただき、茶道の歴史や茶室の構造などについて

お話ししていただきまし た。

和菓子の「薯蕷饅頭」を食べてから抹茶を頂くと、和菓子の甘さと抹茶のまろやかな苦みが

とても美味しかったです。

家庭科の授業でもお点前の練習をしましたが、改めて先生方のご指導を受けてお茶をたててみると…

やっぱり、味が違う。プロの技を味覚で感じることができました。

北風が強く吹き、寒い日ではありましたが、茶室の広間は暖かく、庭の紅葉もとてもきれいでした。

日本の伝統文化に触れ、心温まる一日となりました。

７組では探究的な学習として、プロジェクト学習に取り組んでいます。

２学期は「食」をテーマにし、ウェビングマップを活用しながら、各自でテーマを決定し、書籍やインターネットを駆使して調べを進めてします。その一環として、１０月に福生市防災食育センターの栄養教諭により出前授業を行い、「献立はいつ決まるのか」「一日の給食のメニューに入れなくてはならない食材はあるのか」「献立には、栄養以外に基準はあるのか」「給食の残す量が多いと減らしたりして調節しているのか」の質問に回答していただきました。

また、１１月２１日には実際に福生市防災食育センターの見学に行きました。施設の中には、大きなしゃもじで食材を混ぜる体験コーナーがあり、食材はペットボトルのキャップでしたが、しゃもじを扱う大変さや体力が必要なことを感じました。また、エアーシャワーを実際に浴びて、風の強さにも驚きでした。

そして、「衛生面、調理、輸送について」福生市より委託事業を受けているハーベストネクストの担当者の方から、「食材、廃棄について」は、給食センターの施設長の方から説明をしていただきました。防災食育センター内の衛生管理が徹底されている状況がよく分かりました。そして、防災食育センターで働く人たちは、普段の生活でも生もの（お刺身、生卵、貝など）は食べない、体内に「菌」がないことを確認するために月に2回検便を行うなど、日々、健康に気を付けていることも分かりました。

 これらの学びを生かしつつ、２学期末の発表に向けて、個人で設定したテーマへのまとめも進めています。

７組では、学活の時間を活用しながら、季節ごとの「掲示物」作成を行っています。

９月から取り組んでいた「秋」の掲示物が完成したのでご紹介します。

毎回、クラス全員で季節のモチーフの案を出し合い、その案をもとに３年生が原案を作成。

その後、全員で制作するモチーフの担当を決め、作業に取りかかっています。

学活の時間だけでなく、放課後の時間も使い、作業を進めました。

今年度は夏の作品に引き続き、いかに立体的に表現するか工夫をしています。

また、光沢を出すためにラミネート加工した画用紙や折り紙を使用するなど、アイディアを出し合いながら作業を進めています。

たくさんの「秋」が詰まった作品です。

10月24日(木)に実施する職場体験に向け、ハローワーク青梅から講師の赤毛朋子さんをお招きして、マナー教室を実施しました。

最初に「中学校と職場の違い」について確認し、職場にはさまざまな年齢や役職の人がいるので、みんなが気持ちよく仕事するためには、ルールやマナーを守ることが大切だとお話ししていただきました。

次に「マナー」についてのお話があり、講師の先生から「マナーとは？」と問いかけられると、「人に迷惑をかけないように守る暗黙のルールみたいなもの？」と応えるなど、講師の先生とのコミュニケーションも活発に行っていました。

講師の先生からは、「マナーとは人に対する思いやりと心づかいを言葉と言動で表すもの。

基本は相手が何を求めているかを考えて行動すること。」と回答がありました。

相手のことを考えれば、ふさわしい身だしなみや職場に行く時間をどうするか、自分から積極的にあいさつすることなど、考えてできるようになるとお話しが続きました。

また、所作の練習ではきれいな「気をつけ」の姿勢やお辞儀の仕方を教わりました。

お辞儀は首だけ曲げないように、腰から曲げるとよいなどアドバイスをいただきました。

最後に、事前訪問に向けた電話連絡のシミュレーションを行いました。訪問先役の先生のアドリブにも動揺せず、きちんと相手のことを考え、自分の伝えたいことをしっかりと伝えられました。

電話をかける時には明るくはきはきと、丁寧な言葉づかいをするだけでなく、姿勢にも気を付けるとよいと講師の先生からアドバイスを受けました。全員が緊張しながらもシミュレーションを体験し、自信がついたようです。

このシミュレーションを生かして、27日(金)に体験先に電話連絡を行います。

７組の総合的な学習の時間では、2週にわたって「高校の先生の話を聞く会」を行いました。１回目の１月30日は「都立八王子拓真高校」、２回目の２月６日は「都立稔ヶ丘高校」の先生にお越しいただき、それぞれの高校の特色や学校生活についてのお話を伺いました。３部制高校の生活やチャレンジスクールの特色などについて学ぶことができました。

11月18日(木)に７組のプロジェクト学習として、福生市茶道連盟の皆様にご協力いただき「茶道体験」を行いました。事前に日本文化や茶道の歴史、礼儀やマナーなどを学び、福生市の茶室「福庵」でお茶を点てていただきました。

10月24日(火)に７組の職場体験を行いました。７組では毎年１日ですが全学年で職場体験を行っています。今年度は和菓子の伊勢屋さんと熊川児童館さんで体験をさせていただきました。

2 学期の音楽の授業では、講師の先生に来ていただき「箏（こと）」の授業を行っています。箏の演奏は難しそうですが、少人数の授業なので一人一人丁寧に見てもらい、少しずつ上達する姿も見られます。

７組の理科の授業では１年生、２年生、３年生が一緒に授業を行っています。

学年ごとに取り組む内容は異なりますが、実験をする場合には合同で行うことがあります。

他学年の学習内容の実験でも、希望者がいれば一緒に参加しています。

１/17(火)にセーフティ教室を行いました。

LINEみらい財団の方を講師にオンライン出前授業「情報防災訓練」を行いました。

何か大きな災害などが起こったときに、様々流れてくる情報について、「誰からの情報か」、「いつの情報か」、「複数の情報をあたってみたか」、といった観点で読み解き、その情報の信頼性や拡散すべきかどうかなどを判断するといった内容の授業でした。

配布されたカードに書かれた情報をもとに、グループごとに意見を出し合いました。

情報をどう見極め、どう扱うかということを考える１時間となりました。

日々流れてくる情報も冷静に見極め、正しい距離感で接していけるように意識していきましょう。

11月29日(火)の４時間目の総合的な学習の時間に、茶道体験を行いました。

協力していただいたのは、さくら会館の近くにある福生市の茶室「福庵」です。

事前学習として、茶道や日本文化のよさや魅力について学んできましたが、実際に自分で体験することで、学んだことが「知識として知っていること」から「やったことがあること・語れること」に変わったのではないかと思います。

これから海外旅行へ行ったり、留学したり、あるいは海外で働いたりする人がいるかもしれませんが、ぜひこれからも日本文化の特色やその魅力について理解を深め、いろいろな国の人たちとコミュニケーションをとる手段の一つとして磨いていってほしいと思います。

参加した生徒の感想の一部を紹介します。

〇お茶をたてるのが上手って言われてうれしかった。
〇正座は疲れたけど、面白い体験ができてよかった。
〇曜変天目茶碗は説明に書いてある通り、宇宙のようで星がかがやいているように見えてきれいだった。いつか本物を見てみたいと思った。
〇お茶は少し苦かったですがおいしかったです。
〇お茶がたてられてよかったと思うし、茶道には人の想いが詰まっているんだなと思いました。