カテゴリ:９組

９組の自立活動ではタイムマネジメントについて考えました。

学校では時間割がありますが、夏休み中の時間割はあるのでしょうか？

それは自分で（または保護者と相談して）作るしかありません。

夏休みをその日暮らしにしていると、いつのまにか生活リズムが崩れたり、宿題が終わらず夏休み終盤に焦ることになります。

そうならないようにするためには、どのような活動にどれだけの時間がかかるかを自分がしっかりと理解しておくことが大切なのです。

今日の自立活動ではそのことを体験するために簡単なゲームを２つ行いました。

１つ目は「箸をつかって豆を移動させるゲーム」です。

10粒の豆を箸で摘まんで移動させるために何秒かかるかを予想し、実際に行ってみました。予想よりも10秒ほど遅い結果となりました。

２つ目は「自分の名前を素早く10回書くゲーム」です。

フルネームを字のきれいさは気にせず、全速力でホワイトボードに10回書くために何秒かかるかを予想し、実際に行ってみました。予想よりも１分ほど遅い結果となりました。

これらのゲームを次回また行うとしたら、きっと今回の結果を踏まえて、何秒かかるか見通しを立てることができるはずです。

普段自分が行っている活動も、ただ行うだけでなく、時間を意識して取り組むことでタイムマネジメントの力が付くことに気付いてくれました。

今後より詳しく夏休みの過ごし方を考えていきたいと思います。

１年９組の自立活動の時間に七夕の飾りを作りました。

短冊は折り紙を三つ折りにしてはさみで切って作りました。

三つ折りの仕方に苦戦したり、折った線に沿ってきれいに切る作業に苦戦したりしました。

できた短冊にさっそく願い事を記入する生徒もいます。

丁寧さを意識して活動したからこそ、掲示物を大切に扱う姿勢につながりました。

うまくいかなかったときの対応についても考えることができました。

短冊に願い事を記入することで自分の夢や目標を再確認することもできました。

福生一中では短くなったチョークを回収するBOXがあります。

掃除の時間などに、生徒が積極的に持ってきてくれています。

集めたチョークをどうするかというと…

粉々にします。

そのあと、水を加えて形を整え、乾燥させると

再び長いチョークに！
崩れやすい物もありますが、再び長いチョークとして使用しています。

このリサイクルチョーク活動はもともと８組の理科の授業で行っていたのですが、今は９組の生徒が自立活動という授業で取り組んでいます。

６/17（金）にはリサイクルチョークBOX内のチョークを分別しました。

２つの袋に分けたのですが、生徒達がどのような基準で分けたか分かりますか？

「そのままでもまだ使えそうかどうか」です。

とても短くなったチョークは今後リサイクルします。

まだ使えそうなチョークはリユースチョークとしていこうと考えています。